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在青海省湟中县汉东乡下麻尔村小学，马复兴和他的学生们在一起（6月17日摄）。
“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行要靠什么办法？”一段遒劲有力的板书在一对光秃秃的残臂挥动下迅速呈现在黑板上。残臂的主人回过头，用左臂的尖锐处翻开夹在腋下的书本，带领二年级学生朗读课文…… 这是流传于网上各个论坛和微博中的一段视频。视频中的主人公叫马复兴，是青海省西宁市湟中县汉东回族乡下麻尔村小学一名普通教师。他没有双手，却在三尺讲台上耕耘了30个春秋，字写得工整，画画得漂亮；他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。新华社记者 张宏祥 摄
新华网西宁９月１５日电 题：（中国网事·感动２０１１）无手，却助飞翔：青海一山区无手教师耕耘卅载感动网络
新华社“中国网事”记者杨寿德、徐文婷
“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行要靠什么办法？”一段遒劲有力的板书在一对光秃秃的残臂挥动下迅速呈现在黑板上。残臂的主人回过头，用左臂的尖锐处翻开夹在腋下的书本，带领二年级学生朗读课文……
这是流传于网上各个论坛和微博中的一段视频。视频中的主人公叫马复兴，是青海省西宁市湟中县汉东回族乡下麻尔村小学一名普通教师。他没有双手，却在三尺讲台上耕耘了３０个春秋，字写得工整，画画得漂亮；他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。
“我们不觉得他没有手”
在新浪、搜狐等微博和不少论坛上，“无手教师”成为一个热词。截至１３日，谷歌搜索引擎中共有３１３００个关于马复兴事迹的词条。
马复兴个头不高，皮肤黑红，头戴一顶回族男性常见的白帽，灰蓝色的西服袖子高高挽起，卡在断臂的关节处。记者来时，他远远上前迎接，一双断臂紧紧抱住记者的双手，礼貌地晃动，柔软的胳膊碰触掌心，这样特殊的握手方式让人不由地心头震撼。
下麻尔村位于青海省落后的脑山地区。学校依山而建，有两排校舍，是附近两个村子唯一的小学。走进办公室，马复兴的办公桌与常人并无异，只是角落里多了许多石头。“这是备课时用的，压住课本的一边，否则我翻开这边那边就合上了。”马复兴笑着说。
若不是亲眼所见，很难相信这么灵动、自然的动作出自一位没有双手的人：他用两支断臂夹住粉笔，教孩子们识字，速度不亚于常人；他用单臂推动按压鼠标，电脑显示屏上的小箭头灵活地跳动；他单臂掏出手机，夹在臂窝中，用另一支断臂尖端处麻利地点击按键，然后用臂窝夹着手机放到耳边通话。
“我们就不觉得他没有手。”马复兴的妻子赵玉花说，“同事也这么认为，提水扫地，他主动去办，别人也就忘了他有没有手。”
网友“不再犹豫”说：“我也是一名残疾人，马老师是我们的骄傲，既然上苍给了我们生命，就一定要让生命怒放。”
网友“幽枫叶”说：“支持你！如今还有些人让‘教师’这个词语蒙羞，而你是大家的榜样。”
网友酸Ｋｉｔｓｃｈ说：“这种坚强、无私以及责任感让我很受触动，这也是我们８０后、９０后许多人身上所缺少的东西。”
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