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  传统观点认为,儿童和成人使用语言的方式相同,都是帮助分类和理解周围世界的物品。不过新近的研究提出,物品名称这个成人用来分类的方法,对于儿童来说影响没那么大。

  美国俄亥俄州立大学研究者表示,对于儿童来说,即使已经掌握了语言,名称也只是用来分类物体的众多因素中的一个。

  《心理科学》(Psychological Science)杂志上的研究中,四五岁的儿童和一些大学生被要求识别两个动物形象,两个动物形象之间有数个部位不同,其中头部的区别最大。动物形象的名字flurps和jalets会被写在标签上,贴在这个物体上。

  最关键的测试中,参与者会观看一个动物形象,这个物体的特征和所贴标签几乎全都一样,但头部特征不同,属于第二个动物形象。然后研究者会询问被试这个动物是什么。

  约90%的儿童直接根据头部特征来回答,而成人中有37%依靠标签来回答,只有31%的成人根据头部特征作答。

  由于试验中使用的这2个名字没有人听说过,为了防止这个因素造成困扰,研究者进行了另一个实验,将动物名字换成了“吃肉的”和“吃胡萝卜的”。这种情况下,近2/3的成人按照标签来做回答,只有18%的成人看头部特征。与之对比,只有7%的儿童看标签,67%的儿童看头部特征。

  研究者表示,这个发现能增进我们对于语言如何影响认知的认识,可能有助于家长教育孩子以及与孩子交流。

编译自:physorg网站12月27日

图片:visualphotos

  

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channelId 1 1 物品名字对儿童有多重要? 1 有研究者提出,对于儿童来说,即使已经掌握了语言,名称也只是用来分类物体的众多因素中的一个。物品名称这个成人用来分类的方法,对于儿童来说影响没那么大。